Upptäck världen, samarbeta och bli mediekunnig med IT i skolan

Här kommer ett par länkar som jag kommer att använda under dagens föreläsning på Grubbeskolan i Umeå.

När man använder IT och Internet i skolan öppnar man fönstren mot världen utanför och skolan blir mycket mer relevant för eleverna, de kan:

1. Upptäcka världen

• Zygotebody kan man undersöka kroppen, utifrån och in.
• Sunaenon är en solsystemssimulator som genom sin navigering rubbar våra linjära tankar
• Via Googles ART Project kan du besöka mängder av muséer och se klassiska verk närmare än vad du någonsin kan göra live.
• Känsla för storlek får du när du jämför storlekar i Universum, makro- och mikrokosmos.

2. Samarbeta

• Sociala medier ger möjlighet till samarbete, t ex via ett gemensamt dokument på Titanpad.com, eller en anslagstavla på Corkboard.me
• Prisbelönta Christina Löfving och hennes ettor bloggar och delar med sig på jamalskompisar.se
• Sörmjöle skola är också ett fantastiskt exempel på hur man kan använda bloggen och Google Apps för att arbeta i skolan

3. Bli mediekunniga

• Skolverket och Statens medieråd har tagit fram ett material för elever i åldern 6-9år som heter ”Nosa på nätet”
• Det finns också ett material med lektionsförlag och diskussionsfrågor för elever på mellanstadiet som heter ”Jag <3 Internet”
• För högstadiebarnen är webbplatserna Mediekompass och UR:s temawebb om källkritik utmärkta verktyg

 

Nätverk är livsviktiga för lärande

Hur ser ditt nätverk ut? Om frågan hade ställts för tjugo år sedan hade svaret garanterat varit annorlunda än idag. Kanske det hade handlat om dina studiekamrater, arbetskamrater och din familj, hade vi frågat för hundra år sedan kanske det hade varit människorna i byn, men viktigt har nätverk alltid varit.  Om vi räknar med de två största sociala nätverken på webben, Facebook och det kinesiska nätverket Qzone, är nära en och en halv miljard människor engagerade i dessa nätverk, var femte människa på planeten Tellus. En tanke nästan svår att greppa, men kanske ändå inte så konstig, jag tror att det är högst mänskligt att nätverka, vi människor behöver varandra.

Nätverken påverkar lärandet

Mitt nätverk består av både personliga och professionella kontakter, den väv av människor som jag interagerar med via webben och i det fysiska rummet. Jag tror, jag vet, att mitt liv och mitt lärande påverkas av mitt nätverk. Våra elever ingår också i nätverk, och därmed uppstår frågan hur utnyttjar vi elevernas nätverk i skolan, i undervisningen, i lärandet? För om vi ser eleven och elevens nätverk som en möjlighet blir fler elever och fler nätverk mer möjligheter! Och om vi inte utnyttjar elevens nätverk? Då alieneras eleverna från verkligheten och vi får kämpa i motvind för att engagera eleverna. Men, jag tror att alla lärare vill att eleverna ska lära sig för livet, jag tror att vi delar uppfattningen att lärande sker i samspel med andra, i brytpunkten mellan min uppfattning och andras syn på saken, i detta nätverkens tidevarv har vi bättre möjligheter än någonsin att förverkliga detta.

Skjut iväg dina pilar mot framtiden

Nu skjuter vi iväg pilarna!!

Björn Ranelid skanderar om kärlekens pilar, men vi som arbetar i skolan har också pilar att skjuta iväg mot framtiden, våra elever, de kommer att möta en framtid som vi inte kommer att möta, ha jobb som vi inte ens vet att de finns just idag. Vår främsta uppgift måste vara att göra dem redo, inte bara för jobb utan för att skapa jobb och att möta det okända med en sund självkänsla och trygghet.

Varför går barnen i skolan?

Varför är barnen i skolan egentligen, är det för att vi lärare behöver arbete, eller för att föräldrarna behöver vara på sitt arbete? Eller är det för att få utveckla sin naturliga lust att lära och upptäcka, att vidareutveckla sina talanger och skjutas iväg med all kraft och support mot framtiden?

Jag tror att vi behöver ny motivation för en ny generation, att komma in i skolan ska inte vara att vända sig bort från världen och att lära för skolan. I skolan ska vi förädla det som eleverna redan kan och lära dem att påverka sin omgivning med hjälp av ny teknik, nya medier och nya idéer. För att helt omfamna barnen behöver vi förstå hur deras värld ser ut och hur analogt och digitalt sitter ihop.

Mina fyra pilar

I bilden ovanför ser du mina fyra pilar som jag ska skjuta in i framtiden, just i denna bild representerar min fyra barn alla barn som går i grundskolan. Jag vill att mina barn ska möta utmaningar på sin nivå när de kommer i skolan, i ettan ska man använda de hjälpmedel som finns för att man lätt ska komma igång med att läsa och skriva. Jag vill att de ska få skapa med hjälp av sina naturliga verktyg, jag vill att deras lust att kommunicera ska tas tillvara och att de går ut skolan med drömmar om framtiden, och med en tro på att vuxenvärlden vill stötta dem att flyga vidare. Deras tre år på mellanstadiet eller högstadiet är deras enda tre år och därmed deras tre viktigaste.

Tack till alla lärare att ni tar hand om dem på bästa sätt!

 

Utan ett klassrum på nätet är det kört

Some rights reserved by Gerry Slabaugh

Minns du hur det såg ut i ditt lågstadieklassrum? Din lärare hade satt upp färgglada bilder av bokstäverna och siffrorna på väggen. Kanske hade läraren också tagit dit möbler och blommor, och givetvis hängde också barnens alster uppe för att påminna om den utveckling som hela tider sker i ett klassrum. Kanske fanns det också något instrument i klassrummet, eller åtminstone en radio.

Och minns du hur det såg ut på högstadiet, eller gymnasiet? Det mysiga hemklassrummet var ett minne blott och de flesta rummen var kala och opersonliga, snacka om torftig lärmiljö .

Lärmiljöns utformning kan jämföras lärarens möjligheter att äga tiden, ta ut svängarna och själv bestämma över lärandemiljön. Ofta minskar denna möjlighet ju längre upp i utbildningssystemet man kommer och på universitetet är det värst, hundratals i samma, opersonliga rum.

Bloggen är lärarnas eget rum

Många lärare som jag träffar tycker att bloggen har blivit deras andningshål, äntligen får de inreda som de vill, smaklöst eller smakfullt. Läraren inreder med sina personliga tankar, sin kunskap och sina utvalda länkar och leder på så sätt arbetet i detta rum. Här finns möjlighet för eleven att stanna till även utanför lektionstid och arbetar läraren ofta med samma elever kan läraren att låta elevernas arbete smycka väggarna så att hela världen kan ta del av progressionen i klassrummet.

Bloggen är en digital mötesplats

Eleverna är på nätet nästan hela tiden och i skolor som satsar på en dator per elev gäller det i skolan också. Då måste det finnas en digital mötesplats, finns det ingenstans att träffas på nätet kan en 1:1-satsning i värsta fall leda till merarbete och frustration istället för att lyfta verksamheten och vara en språngbräda in i ett nytt socialt lärande. En mattelärare som jag träffade vittnade om att hans elever drog en lättnadens suck när han började blogga, äntligen kunde de lätt nå lärresurserna via datorn istället för att få ett papper(!) med länkar.

Lärarna behöver ta kommandot över nätkulturen

Utan digital mötesplats och strategier för digitalt lärande etablerar eleverna en användarkultur på nätet som är rationell för dem. Givetvis vill man vara social och umgås med sina vänner i spel eller nätgemensker, sådana är vi allihopa.

Lärande i det digitala rummet kräver tydlig styrning och utmanande uppgifter. Lärarna behöver med sin kunskap om läroplanens mål ta ut riktningen och lära eleverna hur de kan lära med hjälp av internet och socialt nätverkande. Det går inte göra på annat sätt än att själv hoppa ut i floden – annars kommer många elever att flyta iväg åt fel håll, kanske till och med drunkna i all information…

Föreläsningar om sociala medier och digital kompetens

Just nu är det en hel del föreläsningar på gång och du är välkommen att komma med om du har möjlighet!

Barn, unga, sex och Internet

Mimerskolan i Umeå 110509 kl 16.00 – 17.00
Vid en temadag om sex- och samlevnadsundervisning ska jag föreläsa om hur vi kan hantera ungas sexuella exponering och exploatering på nätet. Vi tittar på en del webbresurser, bland annat Ungdomsstyrelsens material ”Ses offline!”

Sociala medier och digital komptens

Ansia i Lycksele 110510 kl 15.45. Konferensen ”Räcker det inte med att Googla” berör frågor om digitalt lärande och skolbibliotekens roll i framtiden. Här föreläser jag om Sociala medier och hur de förändrar lärandets villkor. Följ konferensdokumentationen via konferensbloggen.

Nätkulturer

Kort föredrag 110515 kl 11.00 på Umeå Bibelcenter om vad barn och unga gör på nätet och hur kyrkan kan delta i i deltagarkulturen på Internet.

Vem är Twitterström?

Globala gymnasiet i Stockholm onsdag 110519 kl 19.00. Här deltar jag och hundratalet andra pedagoger i ett Teachmeet. Vi ska dela med oss av korta pedagogiska tips och jag kommer att berätta om hur man kan hantera den bångstyrige Twitterström – på sju minuter!

Sociala medier för lärande

Nacka torsdag 110520 kl 15.30 – 17.00. På konferensen Framtidens lärande i Nacka kommer jag att hålla i två inspirationsmöten där jag har ett kort föredrag om hur man kan lära med hjälp av sociala medier och hur deltagarkulturen på nätet formar framtidens lärande.

Sociala medier för lärande

Umeå, MediaCenter 110525 kl 14.00 – 17.00.  Jag inbjuder till alla som vill att komma och lyssna och diskutera hur vi kan använda sociala medier för lärande. Föredraget blir liknande det i Stockholm, fast längre. dessutom finns det tid för dig att kanske komma igång och twittra eller blogga. Anmäl dig och kom till oss på MediaCenter!

Barn och ungas nätkulturer

Föräldramöte i Umeå 110530 kl 18.00 där jag föreläser för mellanstadieföräldrar om hur man kan arbeta med frågor omkring nätanvändning hos barn och unga.

IT-kompetens/kultur hos Ungdomar som tillträder arbetsmarknaden – vilka
förväntningar och krav ställer det på skola och arbetsliv?

Skellefteå Kommun anordnar 15 juni en konferens om Yrkesutbildning för framtiden, här kommer jag kl 16.00 – 16.30 att hålla ett föredrag som ger en vision om hur framtidens skola ska matcha framtidens ungdomar.

Vill du att vi från MediaCenter ska komma till er skola eller kommun för att föreläsa och inspirera får du gärna höra dig!

Unga nätkulturer

Region Västerbotten inbjuder till en konferens om ”Barns och ungas hälsa” på Medlefors Folkhögskola, Skellefteå.

Jag har förmånen att medverka i ett av seminarierna.

IT-pedagog Andreas Skog föreläser om barn- och ungdomskultur på Internet. Vi besöker ungdomarnas vanligaste mötesplatser och berör frågor om identitetsskapande och sexuell exponering och exploatering.

Och här kommer länkarna till föreläsningen:

Kränkt.se – Kränkt.se

http://bloggportalen.aftonbladet.se - här kan man följa vilka bloggar som är mest besökta i Sverige

Unga, sex och Internet Kurs som ges av Ungdomsstyrelsen

Surfa lugnt

UR Play – Skolministeriet : Unga, sex och Internet

Killfrågor.se | Pratkompis på nätet

Tjejzonen – Välkommen

UMO.se

FLICKA – retuschskolan

Fryshusets Nätvandrare

Digital agenda för Sverige

Statens medieråd

Jani, Filippa Reinfeldt och Kronprinsessan Viktoria

Jag har en facebookvän som heter Jani Perkiö. Jani är fantastisk på att träffa kändisar, över sex hundra bilder kan man hitta på Jani och diverse olika, mer eller mindre, kända personer. Här kan ni se en fantastisk bild på Jani och statsministerhustrun Filippa Reinfeldt. Snart kommer jag att fråga om jag får vara på bild med Jani, det är han som blivit kändisen!

Jani är en av många elever som gått på gymnasiet i Umeå de senaste åren och ett tydligt exempel på hur det informella lärandet tar sig helt nya uttryck med hjälp av IT. Hur många av hans jämnåriga vet hur Ada Yonath nobelpristagaren i kemi, eller handelsminister Sven Tolgfors ser ut? Jani har träffat dem, och publicerat bilderna.

Internet är en viktig och riktig plats

Vad många av oss lärare inte förstått är att Internet är en viktig och riktig plats. En plats där ungdomar tillbringar flera timmar per dag. En plats för gemenskap, identitetsskapande, samarbete – och lärande. Det blir så bakvänt om vi i skolan inte använder den platsen, deltar, ställer krav och frågor som utmanar användandet och utbildar våra unga att använda Internet. Varför ska lämna dem åt sig själva när de ska hantera de komplicerade situationer som kan uppstå på nätet? Är vi intresserade av lärande och ungdomar så bör vi per definition också vara intresserad av Internet eftersom där lär ungdomar!

Deltagarkulturen ger digital kompetens

Framtidens lärare, polis, politiker eller brandman måste givetvis kunna publicera på Internet. Vi vill att framtidens yrkesverksamma ska kunna samla ihop information från olika källor, följa realtidsflöden, redigera video, göra bildspel och hantera samarbete över nätet. Precis dessa saker tränar våra unga när de bloggar, youtubar, facebookar, datorspelar, twittrar och bilddagbokar. Men det är väl bara tidsfördriv, eller?

Kan vi i skolan våga använda oss av elevernas nätkunskap och till detta lägga våra erfarenheter och utbildning kan eleverna bibringas sanna digital kompetens som innebär säker och kritisk användning av informationssamhällets informationsteknik. Det gäller att se pärlan även om den ibland är gömd.

Läs också: Unga är 100% online

Unga är 100% online

Alla svenskar mellan 16-24år använder internet varje vecka, mer än 100% (!) av alla nittonåringar har facebook. I och för sig inget som är förvånande, men desto mer anmärkningsvärt är det när någon som arbetar med ungdomar, med utbildning och att forma framtidens makthavare visar ointresse för internet. Som i Bjästafallet, ansvariga på skolan verkade vara ovetande om vad som hände på nätet. Jag tror att det är ganska vanligt, att vi vuxna inte bryr oss, vi orkar inte, vi är inte riktigt intresserade, vi tycker inte att det är viktigt att sätta oss in i det som är viktigt för våra barn och ungdomar.

Många unga i Sverige idag tillbringar lika mycket tid på nätet som på skolan, här formas deras värderingar i samspel med andra, här lär de sig att samarbeta, lösa problem, läsa, skriva, kommentera, sammanställa, producera olika media. Här gläds de med sina vänner och här sörjer de dem som gått bort. Och på internet behövs vuxna – du behövs, din erfarenhet och dina perspektiv. Du som pedagog behövs för att internet ska bli den goda jord ur vilken nya kreativa människor kan få sin näring. Att ställa sig utanför är inget alternativ, arbetar man med ungdomar är det ett svek.

Länkar till föreläsning om ”Unga och Internet”

Jag har under den senaste tiden arbetat en del med föreläsningar om vad barnen gör på nätet. Här kommer en del länkar som kan leda vidare.

Trender på nätet
”För första gången är unga auktoriteten” – Sveriges ordförandeskap i Europeiska unionen
Barn mobbar barn på nätet  – Västerviks-Tidningen
När datorn tar över – UNT.se
Kissies blogg – Idag får jag se mina nya bröst!!
Mina läsare! (24 utvalda från läsarträffen!) « Fokis
Nätet rymmer både porr och pedagoger | Julia Skott | Krönikörer | Debatt | Aftonbladet
Brister i säkerhet på ungdomssajter
Facebook | Statistik
En IKT-pedagogs fundringar: Filter eller inte filter det är frågan!?
Rapport: Unga Svenskar och Internet 2009
Uppsatser.se: VAD GÖR BARN PÅ INTERNET
internetkunskap

Bilder på nätet
Why you should never put your picture on the Internet
Family Christmas photo found in Czech ad – Weird news- msnbc.com
E-mom, keep in contact with your children
YouTube – Beauty Pressure
YouTube – dove evolution
FLICKA – retusch

Förhållningssätt till nätet
Elza Dunkels råd till vuxna  – vuxna.pdf
Surfa lugnt
Home – Insafe
Kränkt.se -Datainspektionen
ECPAT Sverige – mot barnsexhandel: barnpornografi, trafficking och barnsexturism
Bris om faran – och möjligheten – med ungas liv på internet « Dagen.se
internetvandrarna.se
Skydda ditt barn på nätet – Tips till föräldrar
Net Nanny svarar på dina frågor
Ungas liv på nätet – IT i Spånga
BRABAND – Tryggt Internet som förhindrar olaglig trafik från din uppkoppling

Läs och lär…